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上海市材料工程学校教师三支部党员发挥专业优势，积极带领学生参与各项赛事，在实践中不断探索育人新路径，用实际行动落实立德树人的任务，筑牢基层育人战斗堡垒。在上海市“星光计划”第十届职业院校技能大赛汉语应用能力项目中，教师党员立足学生特点，积极探索备赛辅导中有效做法，形成“三度”育人模式。

文化引领，打造有温度的团队

文化经典融入更有助于营造良好的育生氛围。作为通识类比赛项目，学生的参赛积极性受限于对文化课的认知以及学习兴趣，教师在日常课堂教学中，注重将经典诵读引入课堂，帮助学生亲近文化经典，潜移默化中体会汉语言的魅力，提升学生的兴趣与参与度，除此之外，引导学生积极参与不同类型的阅读、征文、演讲类比赛，感知语言技能培养的重要性。同时教学过程要有温度，无论是课堂教学，还是社团教学，始终坚持以学生为中心，建立有温度的教学人际关系和教学模式，构建参赛团队的凝聚力，才会有超强的行动力。

习惯养成，形成有高度的思维

少成若天性，习惯成自然。以习惯养成为抓手，引导学生建立良好的学习习惯和学习态度。汉语应用能力项目由听说、读写和综合三个模块组成，备赛伊始，教师认真研究了比赛要求和说明，分工合作进行了初期的分模块培训，随着备赛的展开，学生生活积累有限，素材匮乏的问题突显出来，为了解决这一问题，教师整理话题素材，督促学生养成每日积累习惯。限时话题记诵、随堂即兴话题……当15个话题学生认真积累记诵下来后，学生的语料词库明显有了提升，在备赛过程中也更加有动力了，接下来不久，学生筛选文本信息能力薄弱、口语表达逻辑不清晰的问题也显露出来了，为了有效提升学生逻辑思维能力，教师继续以学习习惯养成为抓手，督促学生每日进行2分钟的话题评述练习并形成文字稿，逐一发在辅导群中，通过写和说的反复打磨，学生慢慢建立答题时的思维模式，同时，为了帮助学生养成关注时政的习惯，以时政大赛为契机，让学生主动关注社会热点，深入剖析社会热点背后的原因。一段时间的训练后，学生在即兴评述中建立了良好的逻辑思维，回答更有思维层次和高度。

技能提升，示范有广度的群体

以持续发展为导向，让学习真正变成助力。汉语应用能力项目以语言技能培养为核心，重视学生“语言+专业”的能力培养，在三个月的备赛过程中，教师党员利用业余时间加班加点给学生辅导，整个过程学生感受到了自身的成长和蜕变。参赛过程中学生自我提升和打磨细节本身也是培育学生工匠精神，他们也将这种精神带到后续的学习中，专业学习精益求精，对作品打磨更加细致认真，同时，参赛学生还有很好的辐射和带动作用，比如，他们会在普通话课上给同龄人进行说话话题示范，带动班级学生以选手为榜样，共同进步。

以赛促教，以教促研，在几个月的备赛辅导中党员教师们在实践中提炼总结形成“三度”育人模式，为今后开展育人提供了有效借鉴。作为一线党员教师，站在立德树人最前沿最广阔的舞台上会继续秉承为党育人为国育才的初心，肩负立德树人的使命，把逐梦的种子播撒在学生心中，点燃梦想，共筑成长。（通讯员 王琴琴 张亮）